Сегодня гость нашей рубрики - О. Романенко, начальник Управления образования города-курорта Кисловодска. Жители города настороженно относятся к приглашенным специалистам. С одной стороны, есть причины. А с другой… Не секрет, что глава администрации города – курорта искала на это место подходящую кандидатуру несколько месяцев, перебирая все возможные варианты. Так что выбор окончательный - Оксана Николаевна у нас всерьез и надолго. Мы поставили перед собой несколько другую задачу - показать руководителя как личность, ведь именно человеческий фактор всегда является решающим.

 Работы у Оксаны Николаевны много, но все же она нашла возможность ответить на вопросы корреспондента. Правда, для того, чтобы спокойно поговорить, пришлось встретиться поздно вечером, после окончания рабочего дня.
- Как мы знаем, после вуза вы стали заместителем директора по воспитательной работе. В 26 лет вас назначили директором начальной школы, потом перевели на ту же должность в среднюю школу. Последние годы – Министерство образования Ставропольского края. Сегодня у вас приличный опыт руководящей работы. А каково было начинать трудовую деятельность сразу с руководства большим коллективом, решая хозяйственные вопросы? Ведь тогда опыта еще не было?
- Сейчас, спустя годы, понимаю, насколько было сложно. Но повезло с коллективом, старшие коллеги поддерживали меня, к тому же в школе были определенные традиции, которые и помогли ей возродиться. Затем было другое назначение - начальником отдела общего образования, самого крупного в Министерстве образования Ставропольского края. Да, сложно, но всему можно научиться.
- Надзор, контроль, сертификация, лицензирование… Все это осталось в Ставрополе. А что вы увидели в Кисловодске?
- Мне всегда казалось, что я хорошо знаю этот город. На базе Кисловодска ежегодно проводились традиционные всероссийские олимпиады школьников. В прошлом году их было три. Лет пять назад в рамках проекта информатизации системы образования (ММЦ РКЦ) приходилось много общаться с кисловодскими коллегами. Наша школа №15 с углубленным изучением отдельных предметов выиграла один из грантов. Так что вопрос содержания мне знаком не понаслышке.
Когда сама окунулась в работу, оказалось, что не все гладко. Сознаюсь, дошкольные учреждения я знаю не так хорошо. Но уже за это время практически все объекты посетила, познакомилась с руководителями, материальной базой, с основными проблемами.
- За что пришлось взяться в первую очередь?
- За ремонт крыш. В городе ряд школ, которым уже под сто лет. Некоторые строились в тридцатые годы, и здания устарели во всех отношениях. В этих вопросах надеюсь на администрацию и думу города-курорта, которая уделяет большое внимание развитию системы образования и выделяет средства на ремонтные работы. Нам удалось войти в краевые и федеральные программы, в частности, в краевую целевую программу развития сети дошкольных учреждений. В частности, на следующий год детскому саду №16 предстоит реконструкция, сейчас готовим проектно-сметную документацию. Удалось войти в перечень учреждений, признанных аварийными объектами, на которые по постановлению правительства РФ выделяются субсидии на восстановление. Туда войдет школа №7. Сейчас ведем работу по включению в федеральную целевую программу по повышению сейсмоустойчивости зданий нашу школу №1. Стоимость работ порядка 80 миллионов, которые запланированы на 2011-12 годы, естественно, предусмотрено софинансирование из муниципального бюджета. Но это будет сравнительно небольшая сумма. По поручению главы администрации, совместно со спорткомитетом, прорабатываем возможность получить финансирование еще и из федеральной программы на спортивные объекты.
- Сформулируйте основные задачи, которые ставятся на уровне Министерства образования Ставропольского края.
- Прежде всего - повышение качества образовательных услуг. ЕГЭ поставил конкретные задачи. Есть ли смысл всех брать в 10 класс, если они не смогут сдать ЕГЭ? Среди наших выпускников уже есть дети, получившие вместо аттестата справку, в основном это выпускники вечерней школы.
- В следующем году школы города выпускают больше тысячи девятиклассников. Если сократить количество поступающих в десятый класс, то чем заниматься подросткам?
- Отсюда еще одно важное направление работы: необходимо серьезно заниматься профориентацией и оказанием помощи выпускникам девятого класса при выборе учреждения начального и среднего профессионального образования. С тем, чтобы ребята и программу среднего обязательного образования получали, и профессию осваивали. У нас достаточно и государственных и негосударственных образовательных учреждений с непрерывной системой образования. Кавминводы практически единый мегаполис, и кисловодчанам будет несложно решить эту проблему за счет близлежащих городов.
- Соглашаясь на такую ответственную работу, на чью поддержку вы рассчитывали? Относитесь ли вы к тем, кто привык рассчитывать только на свои силы и личные качества?
- На уровне такой должности только на себя надеяться невозможно. Для успешной работы необходимо единство всех факторов. В первую очередь, поддержка администрации города, думы и, разумеется, людей, с которыми работаешь. В городе есть отличные кадры, есть традиции, но не секрет, что работа в этом направлении ведется, где-то будут перемены, надо привлекать дополнительные ресурсы.
- Вы умеете менять свое мнение? Или всегда придерживаетесь заранее намеченной позиции?
В качестве примера можно привести ситуацию с Центром профильного профессионального обучения. Признаюсь, когда я туда ехала, у меня уже были определенные соображения. Но знакомство с учебным заведением изменило мою установку, появились другие идеи и соображения. Ведь в МОУ ЦППО сохранилась шикарная учебно-производственная база со штатом профессиональных педагогов. Стало ясно – не переделывать, а поддерживать и работать с тем, что есть.
- Вам не кажется, что многим работникам бюджетной сферы свойственна некоторая инфантильность? Дескать: «Пусть сначала дадут деньги, тогда и мы будем работать»?
-Встречалась и с такими настроениями. Инфантильного руководителя видно сразу, стоит только посетить вверенное ему образовательное учреждение. Все сегодня в одинаковых условиях. Поэтому психологию надо менять. Есть в Кисловодске и положительные примеры. Например, руководитель лицея №8 работает очень активно. С администрацией, депутатами, родителями, общественностью. Причем сразу видно – работает команда. Как поведет себя руководитель, так поведет себя коллектив.
- Вы имеете в виду привлечение спонсоров?
- Без меценатства образование не обходилось никогда. В самые лучшие российские и советские времена существовала благотворительность и шефская помощь.
Но здесь должна быть полная прозрачность. Руководитель, привлекая средства, обязан отчитываться, куда они идут. Надо расширять общественно-государственную форму управления реально, а не на бумаге. Включать родителей в любые комиссии, конкурсы, печатать открытые отчеты о расходовании привлеченных средств.
На протяжении всего разговора Оксана Николаевна говорила об образовательных учреждениях так, как будто она всегда жила в Кисловодске. Наши школы, наши проблемы, наш учебно-производственный комбинат... А это уже немало.
Мы желаем Оксане Николаевне приобрести новых друзей в нашем городе, всегда рассчитывать на поддержку старых в краевом центре и всегда находить единомышленников среди коллег и родителей. Надеюсь, что чем больше мы будем узнавать друг друга, тем больше приятных открытий нас ожидает.
О. Рудакова